“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”。我们赞美三尺讲台上的主人，我们从小歌唱“长大后我就成了你”。那神圣的职业让多少人魂牵梦萦，又让多少人为之骄傲。9月8日，李克强接见了全国教书育人楷模及优秀乡村教师代表来以表党和政府对教师们节日的问候，在校学生以及毕业的学子们也为庆祝教师节正摩拳擦掌。但当笔者看到云南独臂代课教师江声发12年坚守偏远山区小学的新闻时才忽然意识到自己似乎忘记了什么。

2013年8月30日，云南延津县，程兴贵的儿子程正鹏拿着父亲的遗照。程兴贵自杀后，政府补偿程家6000多块钱，并终于认定了程兴贵的代课教龄。7月17日雨夜,58岁云南代课教师程兴贵从50米瀑布跳下,自杀身亡。因为他有8年的教龄在认定上与工作人员发生了分歧，审核人员说“你的材料是张废纸”。近日，人社部、教育部共同召开了深化中小学教师职称制度改革工作部署的电视电话会，会议明确了中小学教师职称制度改革。此举一出，让众多挣扎在职称评定，个人发展的中小学教师们看到了一束新的曙光。当城镇教师们走在职业发展的康庄大道上的时候别忘了我们仍有众多的乡村教师仅仅生活在温饱线上，其中代课教师的住房和职业发展问题迫在眉睫。据了解，迄今全国还有近半数的省(区、市)依然没有制定当地妥善解决代课教师以及民办教师遗留问题的实施意见，致使不少问题长期得不到解决。一些已经出台的政策也存在补偿标准过低、民办代课教师需要补缴高额养老保险、教龄认定难等问题。代课教师自身生存以及发展问题难以解决，使得代课教师们难以将自己的教育激情完全投注在课堂上。加之穷困地区教育的各种遗留问题，造成了当今教师授课敷衍了事，学生无法在各学龄阶段学到应有的知识的无奈现状。

代课教师们在风华正茂的年纪投身偏远地区支教事业，然而其中大部分的人因为薪资待遇差以及转编等遗留问题而选择了离开，坚守在代课岗位上的老师们是在用自己大好的青春年华撑起我国教育事业的半边天。新推出的“中小学教师职称制度改革工作“虽在内容上强调在对教师的职称评定过程中要对农村和边远地区教师倾斜，但此项工作只在初步的准备工程中，因此究竟何时出台具体细则，如何向农村和边远地区的教师倾斜仍是漫长过程。加之代教师的待遇福利、编制等问题仍各项遗留问题，因此此项“中小学教师职称改革工作”对代课教师来说更是遥遥无期。

当政府在关怀大多数的人民教师的时候请再多琢磨琢磨“代课之道“，坚持以人为本，给予代课教师更多的关怀，切实帮助他们解决面临的实际困难和问题，切实维护教职工队伍和社会的和谐稳定。