有一次我给家长们讲《家庭协调沟通》课，讲到跟谐沟通三大步骤第一个步骤——接收的时候，有位家长不理解接纳的含意，针对到底该不该打骂孩子，对孩子该不该严管跟我做了一番探讨。请看下面的平等思维对话。­
　　
　　家长：唐老师，照您这么说，我本人的孩子还骂不得了？­
　　
　　唐曾磊：您当然骂得，不止骂得，还打得！但您想要什么？各位家长来听我讲课，必定不是要我帮大家证实自己是不是领有打骂孩子的权利，而是寻找赞助孩子的措施，对错误？­
　　
　　家长：嗯，对。­
　　
　　唐曾磊：如果打骂孩子能够解决问题，大家也许就不必关山迢递来北京听我讲课了。对不对？我们要帮孩子，打骂完了，孩子会听您的吗？­
　　
　　家长：不会，孩子是越来越不听话了。­
　　
　　唐老师，我小孩在学习上不自发，怠惰。然而说到玩，却很爱好玩。她的老师说她反映慢，可是玩这方面好得很，我打也打了，也语重心长地劝告，仍是没有后果，我该咋办呢？­
　　
　　唐曾磊：呵呵，打也打了，挽劝也苦口婆心了，就是没有效果，是由于您没有学会帮助孩子。帮助孩子要做到两点：一是孩子爱听您的；二是孩子按您说的做能有效。这两点恰是我们和谐沟通三大步骤要教给各位家长的。接纳是让孩子爱听您的话，只要做到接纳，孩子会对您的话我行我素，孩子也会把心里的话说出来，您才干真的懂得孩子心中的困惑，这就是和谐沟通第二大步骤——理解，理解是对孩子提供帮助的条件，理解了孩子心中的怀疑，您才有可能提出有效的倡议，这就是和谐沟通第三大步骤。­
　　
　　家长：嗯，唐老师，我一定好好听您的和谐沟通课。但我还有个问题：­
　　
　　到底该不该严管孩子？这度应当怎么掌握？作为大人真的伤头脑。我曾在一本书里看到，对孩子无论就是最好的管，当然这是绝对而言的。我是不管吧松了怕她走弯路，管吧紧了怕伤了她，两难。唐老师，您说应怎么做才适合？­
　　
　　唐曾磊：呵呵，要答复这个问题，只须要弄明确一个字，您就知道怎么回答这个问题了。­
　　
　　家长：这么神？哪个字？­
　　
　　唐曾磊：一个“管”字。­
　　
　　家长：“管”字……？­
　　
　　唐曾磊：您说不管吧松了怕她走弯路，这是对孩子的放荡；管吧紧了怕伤了她，管孩子怎么会伤孩子？什么是管？是打骂吗？还是压抑孩子的个性？否则怎么紧了会伤孩子？­
　　
　　家长：……那唐老师，您说管应该什么意思？­
　　
　　唐曾磊：平等思维告知我们：管是教育，管是辅助，管是引领，管是懂得，管是体贴，管是爱……这样的管还会有问题吗？如果管是这些，您会不论吗？假如管是这些，您还会担忧紧了伤到孩子吗？­
　　
　　家长：嗯，太对了！看来我还真没弄清楚什么叫管！唐老师，您从哪里晓得的这些内容啊？我信任这些内容字典里是没有的。­
　　
　　唐曾磊：嗯，个别的字典里是不，但在咱们平等思维的字典里有。一个存在平等思维品德的人天然就会想到这些。有个研讨生自动提出要帮我收拾同等思维里面有启示的语录，到时候我试着颁布出来，兴许对大家有用。­
　　
　　家长：看来这平等思维还真有学头。但唐老师，你的学历高，我常识程度有限，能学会吗？­
　　
　　唐曾磊：平等思维跟知识水平没有关联。一个不识字的人不一定学不好，良多博士教学不一定学得好。只有您居心学，多看博客，多体悟，一定学得会！­
　　
　　家长：嗯，那我就释怀了，我会好好学！谢谢唐老师！­
　　
　　­